11月6日至11月10日，校级督导员联合学院督导员对教师课堂教学开展了随机听评课的督导工作。本阶段校级督导员听评课量共计10节次，被听评课教师共计10人。课堂评分最高分87分，课堂教学评价的10位教师平均得分为80.7分。7位教师课堂评价等级为“良好”，占比70%；3位教师的课堂评价等级为“中”，占比30%。本周所听课程类别“理论课”共计9节次，占比90%；“实践课”共计1节次，占比10 %。
从听评课意见和建议来看，本周被听课所有教师教学工作状态积极向上，绝大多数教师熟悉教学内容，教学目标明确，整体教学安排比较合理，授课思路较为清晰，教学资料准备较充分，教学组织科学有序，整体上基本达到了教学目标。其中，生命科学学院何波老师讲授21生物4班的《普通生物学》课程，教学工作状态积极向上，教学目标明确，教学内容熟悉，教学思路清晰，PPT课件设计美观、层次清晰，授课围绕课程目标，做到理论阐述与实例分析相结合，条理清晰、讲解详细。生命科学学院惠伟老师讲授22环工2班的《物理化学》课程，教学态度认真，教学目标明确，教学内容较熟悉，PPT课件设计层次清楚，授课思路清晰，讲解能理论与实例相结合。医学部范心维老师讲授23康复1、23康复（职教）班的《大学生职业发展与就业指导》课程，教学态度认真，教学内容丰富，采用项目式教学方法，结合康复专业特点和大一学生需求，有针对性的开展项目分享式课堂互动，通过学生分享、生生点评和老师总结三个环节，对教学内容进行实操演示和总结点评。
本周被听课教师在课堂管理、学生课堂参与度、语言表达、学生中心体现与教学效果提升等方面仍存在一些需要改进之处。如，建筑工程学院陈佳暄老师讲授22建筑1班的《建筑设计1》课程，教学重点不突出，条理性有待加强，缺乏对学生学习效果的评价与考核。电子与信息工程学院刘意老师讲授21软件3班的《Web系统与设计》课程，讲课声音较小，语言较平淡，在实验过程中对学情关注较少，屏幕代码分享字体过小，看不清。数理学院殷梓骏老师讲授23工管、23土木班的《高等数学A1》课程，语速较快，教学语言比较随意，细节不够严谨，教学设计比较粗糙，讲课面向黑板的时间多，较少关注学生。
听评课过程所反映具体问题已在听评课系统反馈给了相关教师，并督促整改。
2023-2024-1学期第十周校级督导员听评课情况反馈 |
听课时间 | 开课单位 | 课程名称 | 课程类别 | 授课教师姓名 | 授课班级 | 教学地点 | 出勤率% | 评价总分 | 评价等级 | 听（评）课意见和建议 |
2023.11.6 （周一第5节） | 生命科学学院 | 普通生物学 | 理论课 | 何波 | 21 生物4 | 21- 105 | 95 | 87 | 良好 | 教学工作状态积极向上，教学目标明确，教学内容熟悉，教学思路清晰；PPT课件设计美观、层次清晰；授课围绕课程目标，做到理论阐述与实例分析相结合，条理清晰、讲解详细；但主要是自己讲述，关注学生和组织学生参与课堂讨论互动不足。 建议做好教学设计，组织好问题，让学生积极主动参与课堂。 |
2023.11.6 （周一第6节） | 生命科学学院 | 物理 化学 | 理论课 | 惠伟 | 22 环工2 | 21- 104 | 94 | 83 | 良好 | 教学态度认真；教学目标明确，教学内容较熟悉；PPT课件设计层次清楚，授课思路清晰，讲解能理论与实例相结合；但语言表达有时洪亮，有时不清晰；学生参与课堂不够；关注学生学习、听课状态不足。 建议授课时语言表达清楚些；多关注学生听课状态，组织学生积极主动参与课堂。 |
2023.11.7 （周二第1节） | 建筑 工程 学院 | 混凝土结构设计原理 | 理论课 | 吴佳 | 21 土木1、2 | 11- A301 | 81 | 81 | 良好 | 教学内容丰富，教学目标明确，教学设计较为合理。教学逻辑清晰，讲授详细，利用黑板、多媒体等辅助推导公式，帮助学生理解讲授内容。教学以老师讲授为主，师生互动较少，无有效评价学生学习效果。 建议：多关注学情，及时了解学生对课堂知识的掌握程度，优化教学组织，增加课堂互动，调动学生的课堂参与度与积极性，提高学生的获得感和课程教学效果。 |
2023.11.7 （周二第2节） | 建筑工程学院 | 建筑设计1 | 理论课 | 陈佳暄 | 22建筑1 | 11-B407 | 100 | 76 | 中等 | 结合案例讲解建筑设计，教学内容和形式丰富。教学环节比较清晰，教学重点不突出，条理性有待加强。课堂中有师生互动，但缺乏对学生学习效果的评价与考核。 建议：教学设计突出教学重点与难点，优化教学组织。 |
2023.11.8 （周三第6节） | 数理 学院 | 高等数学A1 | 理论课 | 殷梓骏 | 23 工管、土木 | 11A 401 | 98.1 | 78 | 中等 | 教学态度认真，思路很清晰，数学功底比较强，教学内容充实。不足之处是语速较快，教学语言比较随意，细节不够严谨，教学设计比较粗糙，讲课面向黑板的时间多，较少关注学生。 建议:授课要注重数学概念的科学性和严谨性，在讲授函数的单调性、凹凸性的概念时一定要严格，并强调其考虑的区间。在证明函数凹凸性判定定理时，要引导学生如何分析问题，如何证明，要引导学生注意新旧知识的联系。在讲述例题时，要先分析例题的求解思路并在黑板上书写规范解题步骤。 |
2023.11.8 （周三第7节） | 医学部 | 大学生职业发展与就业指导1 | 理论课 | 欧阳贤 | 23 护理1、2 | 20- 207 | 100 | 80 | 良好 | 教态大方，语速适中，条理清晰，课件比较美观，内容较充实。但整堂课以教师讲述为主，师生缺乏互动，缺问题探讨，课堂气氛比较沉闷，没有调动学生学习积极性，教学效果不佳。 建议:结合教学内容，补充教学案例，设计问题讨论，把学生调动起来，发挥学生的主体作用。 |
2023.11.09（周四第3节） | 商学院 | 大学生职业发展与就业指导1 | 理论课 | 谢依露 | 23 旅管 | 9- 605 | 96.67 | 82 | 良好 | 1.教态自然；2.语言流畅；3.师生互动较好；4.教学设计针对性不强。5.建议备课具有针对性，紧紧围绕大学生职业生涯及发展规划来进行教学设计。 |
2023.11.09（周四第3节） | 外国语学院 | 跨文化交际 | 理论课 | 李竞 | 20 德语 | 9- 203 | 88.46 | 81 | 良好 | 1.教态自然大方；2.声音洪亮；3.讲课有激情；4.建议课前做好充分准备；5.建议借助于多媒体教学；6.建议进一步提高学生的课堂参与度。 |
2023.11.10（周五第1节） | 电子与信息工程学院 | Web系统与设计 | 实验课 | 刘意 | 21 软件3 | 10B 401A | 85.2 | 76 | 中等 | 结合课程理论讲解进度有针对性的组织实验教学，实验内容丰富，实验目标明确。 不足之处：讲课声音较小，语言较平淡；在实验过程中对学情关注较少，屏幕代码分享字体过小，看不清。 建议：针对专升本学生学业基础的差异性，有针对性的调整实验教学的实验目标，实验过程中对学生实验结果应及时关注，使实验教学在兼顾多数学生的同时，也体现课程的“高阶性”。可使用扩音器等辅助教学设备。 |
2023.11.10（周五第3节） | 医学部 | 大学生职业发展与就业指导 | 理论课 | 范心维 | 23 康复1、23康复（职教） | 20- 107 | 100 | 83 | 良好 | 教学态度认真，教学内容丰富，课堂讲授声音洪亮。采用项目式教学方法，结合康复专业特点和大一学生需求，有针对性的开展项目分享式课堂互动，通过学生分享、生生点评和老师总结三个环节，对教学内容进行实操演示和总结点评。 不足之处：学生项目分享的时长，需根据教学目标和重点再做科学规范； 建议：规定学生项目分享的时长和侧重点，紧扣课程教学目标，进行有针对性的点评总结教态可更放松自然。优化课堂教学节奏。 |
